作者：王家芳 

在“早”字上下功夫，建立训前需求调研机制。迅速摸清换届后县镇领导班子成员底数，全面掌握培训对象基本情况，深入开展专项需求调研，精准掌握组织需求、岗位需求和干部自身需求，精心制定培训方案，精准选配优质师资，用心做好服务保障，对285名新任县区和1358名镇办领导班子成员分期开展乡村振兴、基层治理、招商引资、项目建设、重大风险防控、“双碳”知识等14项重点内容有针对性的培训，帮助新任职干部筑牢履职尽责的能力根基。

在“实”字上做文章，建立训中学员评估机制。采取走访学员、发放培训质量评估表、召开学员座谈会等方式，通过看、听、问、议，及时掌握学员对教学组织和管理的评价意见，科学分析，提出改进完善措施。针对学员需求，开展教学评估，先后对11个班次的24门课程进行调整优化，邀请3名国内知名专家教授、4名省内相关厅局领导干部讲理论讲形势讲政策，邀请7名市县领导干部、5名基层党支部书记和先进典型谈思路谈方法谈经验。通过靶向施教，精准发力，有力提升了培训的针对性、实效性。

在“严”字上出实招，建立训后约束激励机制。制定《安康市干部教育培训学时登记管理办法》，建立干部学时档案，对新提拔党政领导干部，一年内未达到培训学时要求的按规定补训，并和试用期满考核挂钩。出台《关于在干部教育培训中识别了解干部的十二条措施 (试行）》，应用做好培训识别准备、搭建培训识别平台、构建培训识别链条、用好培训识别成果四个方面十二条措施，通过培训视角近距离、多方位、集中性地了解掌握学员的德才素能状况，把教育培训与识别了解干部有机结合，做实做细干部教育培训成果运用“后半篇”文章，促使干部知行合一、以知促行。同时建立干部教育培训工作“周监管进度，月分析提醒、季书面通报、半年会议推进”工作制度，将工作任务纳入单位年度目标责任考核，有效传导压力，达到以考促学、以学促干的效果。供稿：安康市委组织部